contoh soal menjodohkan
soal-soal

Contoh soal menjodohkan

Soal menjodohkan merupakan salah satu bentuk soal yang terdiri dari pertanyaan yang sudah disediakan pilihan jawabannya. Sedikit mirip dengan soal yang memberikan jawaban metode pilihan ganda, hanya ada sedikit perbedaan dari konsepnya.

Contoh soal menjodohkan

1. Evaluasi jenis ini dapat dipandang sebagai “ulangan” yang dilakukan pada setiap akhir penyajian satuan pelajaran atau modul. Evaluasi ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar.

a. evaluasi proses pembelajaran
b. evaluasi formatif
c. evaluasi pembelajaran
d. fungsi evaluasi pembelajaran

2. Evaluasi yang mencakup kesesuaian antara peoses pembelajaran dengan garis-garis besar program pembelajaran yang di tetapkan, kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, kemampuan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.

a. evaluasi formatif
b. fungsi evaluasi pembelajaran
c. evaluasi proses pembelajaran
d. evaluasi pembelajaran

3. Kuesioner ini disusun dengan menyediakan pilihan jawaban lengkap sehingga pengisi hanya tinggal memberi tanda pada jawaban yang dipilih.

a. kuisioner terbuka

b. quiz terbuka

c. quiz tertutup

d. kuisioner tertutup

4. kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Secara rinci, setiap elemen kepribadian tersebut dapat dijabarkan menjadi sub kompetensi dan indikator esensial

a. kompetensi kelompok

b. kompetensi kepribadian

c. kompetensi akademik

d. kompetensi dasar

5.

kemampuan pendidik sebagia bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar sekolah.

a. kompetensi sosial

b. kompetensi budaya

c. kompetensi agama

d. kompetensi adat istiadat

6. Guru memilih tujuan pembelajaran yang selaras dengan Konten Montana dan Standar Common Core dan kabupatenkurikulum.

a. nilai urutan dan keseluruhan

b. nilai sistematik

c. nilai pembelajaran

d. nilai portofolio

7. Guru termasuk data penilaian formatif dalam merancang instruksi masa depan.

a. desain penilaian formatif
b. desain saintifik

c. penilaian kelas

d. penilaian kognitif

8. Stimulus berasal dari lingkungan yang merupakan rangsangan terhadap individu sehingga terjadi respon yang menunujukan tingkah laku tertentu

a. fungsi sosial

b. fungsi psikososial

c. fungsi psikologis

d. fungsi belajar

9. lingkungan yang ada di sekitar siswa belajar, berupa sarana fisik, baik yang ada didalam sekolah maupun di sekitar sekolah, termasuk masyarakat

a. lingkungan kelas

b. lingkungan keluarga

c. lingkungan sosial

d. lingkungan fisik

10. Hangat dan Antusias diperlukan dalam proses belajar mengajar. Guru yang hangat dan akrab dengan anak didik selalu menunjukan antusias pada tugasnya atau pada aktivitasnya akan berhhasil dalam mengimplementasikan pengelolaan kelas.

a. fungsi kelas

b. prinsip-prinsip pengelolaan kelas

c. karakteristik kelas

d. tujuan kelas

11. Suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi informasi secara ssistematik untuk menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran.

a. evaluasi kelas

b. evaluasi pembelajaran

c. evaluasi kognitif siswa

d. evaluasi guru

12. Mengetahui kedudukan peserta didik dalam kelompok, apakah dia termasuk anak yang panadai, sedang atau kurang pandai

a. karakter evaluasi

b. tujuan evaluasi

c. fungsi evaluasi pembelajaran

d. standar evaluasi

13. Yang bukan termasuk ke dalam prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran

a. adil dan objektif

b. kontinuitas

c. ekslusif

d. reliabilitas

14. Pusat perhatian untuk di evaluasi

a. kepala sekolah

b. lembaga pemerintah

c. subjek evaluasi

d. objek evaluasi

15. Merupakan objek evaluasi.

a. sekolah

b. peserta didik

c. guru

d. kepala sekolah

16. Unsur-unsur diagram transformasi untuk mengetahui informasi tentang peserta didik dalam rangka tercapainya sasaran evaluas.

a. outcome

b. input-tranformasi-output

c. input-output-outcome

d. input-tranformasi-outcome

17. Alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan.

a. evaluasi

b. pengukuran

c. penilaian

d. tes

18. Validitas, Reabilititas, Objektivitas, Praktikabilitas, Ekonomis

a. tujuan evaluasi

b. fungsi evaluasi

c. karakteristik

d. ciri-ciri tes

19. Tes yang diberikan perorangan yaitu tester berhadapan dengan tester

a. tes kelas

b. tes kelompok

c. tes individu

d. tes guru

 

20. Landasan yang mendasari Evaluasi Pembelajaran

a. uu nomor 23 tahun 2005

b. uu nomor 20 tahun 2003 pasal 58 ayat 1

c. uu nomor 32 tahun 2004

d. uu no 2 th 2003

 

contoh soal menjodohkan agama

Pertanyaan jawaban
1. malaikat yang bertugas menyampaikan wahyu adalah……. a. beribadah
2. laa haula wala quwwata illabillah merupakan kalimat….. b. izroil
3. malaikat yang bertugas mencabut nyawa manusia adalah malaikat….. c. jibril
4. jin dan manusia di cipatakan untuk… kepada Allah. d. sodaqoh
5. memberi sebagian harta kita kepada orang miskin di sebut…? e. hauqolah

 

Contoh Soal Menjodohkan Matematika SD

Berikut contoh soal menjodohkan pada pelajaran matematika untuk siswa SD, khususnya yang duduk di bangku kelas 3.
Mari menjodohkan dengan jawaban tepat!
1. 1, 3, 5, 7, 9, …. a. 2
2. 900 : 3 : 4 = …. b. 11
3. 25, 35, c, 55, 65, 75 c = …. c. 22
4. 532 + 436 – 647 = …. d. 45
5. 663 : 3 + 111 = …. e. 75
6. 65 x 10 : 5 = …. f. 130
7. 899 + …. = 901 g. 191
8. 12, 14, 16, 18, 20, a, 24. a = …. h. 194
9. 317 – 861 : 7 = …. i. 321
10. 19 x 5 + 12 x 8 = …. j. 332
Kunci Jawaban:
b. 11
e. 75
d. 45
i. 321
j. 332
f. 130
a. 2
c. 22
h. 194
g. 191

Contoh soal menjodohkan bahasa indonesia

1. Ir. Soekarno
a. pemerataan hasil pembangunan
2. Pertanian
b. makhluk laut yang melahirkan
3. Persaingan Bebas
c. Proklamator kemerdekaan
4. Ikan paus
d. Demokrasi liberal
e. prioritas pembangunan

Contoh soal menjodohkan geografi

You might also like

Leave a Reply

Your email address will not be published.